• 多动症患者更有创造力

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    ¡¡¡¡作者 | Holly White

    ¡¡¡¡翻译 | 忧郁小羊

    ¡¡¡¡审校 |酷炫脑 小草

    ¡¡¡¡编辑 | 张梦园


    ¡¡¡¡healthgoesup.com

    ¡¡¡¡多动症£¬又称注意力缺陷和多动障碍£¨Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD)£©¡£它属于一种精神障碍£¬患者容易出现注意力分散£¬冲动£¬和多动等症状¡£多动症常发生在孩童时期£¬并且一直?#20013;?#21040;成年¡£确?#31561;?#35768;多研究所称£¬多动症可能会对学业成绩£¬职场表现£¬以及社会关系产生负面影响¡£

    ¡¡¡¡但是£¬相较于普通人£¬多动症患者其实更具创造性思维¡£创造性思维由发散性思维£¬概念拓展£¬和克服知?#23545;际ø£¨knowledge constraints) 三个方面组成¡£

    ¡¡¡¡01.

    ¡¡¡¡发散性思维

    ¡¡¡¡其中£¬发散性思维是创造性思维的一个非常重要的组成部分¡£此前的研究已经证实£¬多动症患者在发散性思维的任务中£¬取得了相当出色的成绩¡£例如£¬他们可以迅速地头脑风暴出日常用品的创造性新用途£¬?#37096;?#20197;飞快地为手机想出一些新的使用功能¡£


    ¡¡¡¡52112.com

    ¡¡¡¡在一项新的研究中£¬相?#30830;?#22810;动症的参与者来说£¬患有多动症的参与者在?#36739;?#20998;别涉及概念扩?#36141;?#20811;服知?#23545;际?#30340;任务中£¬取得了更为出色的成绩¡£所有这些相关的研究表明£¬多动症与创造性思维的三要素息息相关¡£

    ¡¡¡¡02.

    ¡¡¡¡克服知?#23545;际?/strong>

    ¡¡¡¡先验知识£¨prior knowledge£©是创造力发展道路上的绊脚石¡£当我们从先前储备的模型或例子中寻找新的灵感时£¬我们通常会陷入困?#24120;?#19981;知所措¡£设计师们将这种情况称为£º¡°固定¡±¡£在一项关于创造性的研究中£¬参与者需要发明一项新的产品£¬例如一种新的玩具¡£如果在实验开?#35760;°£?#20107;先给参与者一些例子作为参考£¬那?#27492;?#20204;事后的发明£¬往往会包含参考例子中的一些元素£¬所以这些设计出来的产品就会显得不那么新颖¡£因此£¬克服先验知识的能力£¬是创造性思维必不可少的一个先决条件¡£这?#24425;?#25152;谓的无招胜有?#23567;?/p>

    ¡¡¡¡同样£¬对世界的固有?#29616;?#20063;会阻碍一个人以多种方?#36739;?#35937;世界¡£如果我们让人们创造出一种能在另一个星球上生活的动物£¬那?#21019;?#22810;数人都会不自觉地先想到地球上一种典型的动物£¬然后在?#27426;?#31243;度上把它修改成一个¡°外星¡±版本¡£研究表明£¬与那些参考了地球?#36947;?#25152;创造出的新型动物相比£¬没有参考特定?#36947;?#30340;新型动物£¬明显会更具独创?#28020;?/p>


    ¡¡¡¡bannedbook.org

    ¡¡¡¡03.

    ¡¡¡¡概念扩展

    ¡¡¡¡由此我们可以发现£¬概念拓展是创造性思维的关键¡£比如£¬虽然回形针是一个用来把纸夹住的工具£¬但是通过概念拓展£¬人们的想象可以超越这个定义£¬开发出回形针新的用途¡ª¡ª它可以是一个撬开手表电池仓的小杠杆£¡在创造一种外星动物时£¬大多数人都会认为这种动物需要两侧对称£¬因为地球上的大部分动物都具有这种特?#28020;?#20294;在概念拓展的情况下£¬人们会想象出一?#20013;Î×床欢?#31216;的动物£¬它与地球上的典型动物大不相同¡£


    ¡¡¡¡?#27426;?#31216;的动物 | AntaresOnline.com

    ¡¡¡¡有证据表明£¬多动症还可以?#20048;?#21019;造力受到知识的?#38469;ø¡?/strong>在一项针对青少年的研究中£¬研究人?#21271;?#36739;了一组多动症儿童与一组非多动症儿童在玩具发明任务中的表现¡£研究人员首先向参与者展示了一系列具有?#39184;?#29305;征的玩具£¨如球£©£¬然后要求他们发明与现有玩具截然不同的新玩具¡£与多动症组发明的玩具相比£¬非多动症组发明的玩具£¬明?#38405;?#30475;出更多参照玩具的影子¡£

    ¡¡¡¡另一项针对大学生的研究发现£¬与非多动症同龄人相比£¬患有多动症的大学生会表现出更大范围的语义激活¡£语义激活能够¡°打开¡±存储在记忆中的概念和想法¡£一些相关研究发现£¬语义激活还与概念扩展有关¡£


    ¡¡¡¡语义的激活能将信息迅速的分割整合 |awkvector.com

    ¡¡¡¡因为很多证据表明£¬多动症与发散性思维£¬克服知?#23545;际?#24687;息相关£¬所以我本能地就更想要深入地去研究多动症与概念扩展£¨创造性的第三个要素£©之间的关系¡£

    ¡¡¡¡04.

    ¡¡¡¡多动症者?#30830;?#22810;动症者更少受到知识的?#38469;?/strong>

    ¡¡¡¡我设计了?#36739;?#20219;务£¬希望通过?#21592;?#24739;有多动症的参与者£¬与非多动症参与者的表现£¬来得出结果¡£

    ¡¡¡¡首先£¬我让参与者们想象他们在?#24739;?#24191;告公司工作¡£他们需要为三类新的产品£¨意大利面¡¢核元素和止痛药£©命名¡£对于每一个类别的产品£¬我们都提供了6个具有相同结尾的示例£¨例如£¬以 -ol结尾的止痛药£¬如 Midol¡¢Tylenol 和 Panadol £©£¬以作为参考¡£紧接着£¬参与者就可以开始为每个类别的新产品命名了£¬不过很重要的前提是£¬新的名字中不能含有任何与参考示例有关的元素¡£

    ¡¡¡¡在概念扩展的任务中£¬我让参与者们画出并描述一种新型水果£¬这种水果是一种存在于另一个星球£¨与地球有很大差异的星球£©的全新物种¡£这些创造物要尽可能地具有创造性£¬不能复制任何一种地球上存在着的已知水果¡£


    ¡¡¡¡ADHD儿童设计的水果图 | blogs.psychcentral.com

    ¡¡¡¡就像事前预想的那样£¬患有多动症的参与者在产品命名的任务中£¬受参照示例的影响较少£¬与非多动症参与者相比£¬他们创造出的名称不太可能涉?#23433;?#32771;示例中的结尾¡£

    ¡¡¡¡在外星水果的任务中£¬多动症参与者发明的水果与非多动症参与者发明的相比£¬也更具有创造力£¬与地球水果的相似率更低¡£ 虽然两组参与者在一些典型水果特征£¨如种子和茎干£©上的设计大致相同£¬但多动症组的设计包含了更多的非典型特征£¬比如£¬加入一些 有关¡°触角¡±¡¢¡°舌头¡±¡¢¡°吸管¡±¡¢和 ¡°锤子¡±之类的元素¡£多动症组的参与者同样也表现出了更多的概念拓展¡£他们打破了传统水果类别的界限£¬有的人设计出了有毒的水果£¬有的人添加一些非生物的属性£¬让水果变成一种工具¡£

    ¡¡¡¡虽然乍一看£¬不墨守成规和概念扩展可能不会很吸人眼球¡£但是£¬在创新型创造背景下£¬一个小小的改变可能会开启一个巨大的突破¡£以缝?#33402;?#20026;例¡£这种基本的设计£¨用钝头?#21019;?#32447;£©可以追溯到 5 万年以前¡£?#27426;ø£?#22312; 19 世纪早期£¬发明家 Balthasar Krems 将这种原始设计前后颠倒£¬创造出了世界上第一枚眼尖针£¬为缝纫机铺平了道路¡£


    ¡¡¡¡Balthasar Krems 与世界上第一枚眼尖针缝纫机 | 图源网络

    ¡¡¡¡多动症可能会在一些需要高度集中注意力的场合给患者带?#24202;?#20415;£¬例如学校这?#20013;?#35201;学生安静地集中注意力的场所¡£但从另一方面来说£¬注意力?#24739;?#20013;?#36864;?#32500;混乱可以让患者在创造性思维£¬以及原创性思维方面更具优势¡£这项新的研究表明£¬当我们需要不受常规惯例的束缚去创造或者发明新的产品时£¬多动症患者可以在这类任务中取得更出色的表现¡£这种新颖原创的思维方式£¬使多动症患者在创新领域独具锋芒¡£

    ¡¡¡¡研究显示£¬现今有超过 600 万的中国成年人在一生中可能患上社交焦虑障碍£¨Huang et al., 2019£©¡£临床心理学领域对社交焦虑进行了大量的研究£¬在针对社交焦虑的诸多干预方法中£¬?#29616;?#34892;为?#21697;¨£¨Cognitive Behavioral Therapy, CBT£©的疗效最为显著¡£

    特别声明£º本文为网易自媒体?#25945;¨¡?#32593;易号¡±作者上传并发布£¬仅代表该作者观点¡£网易仅提供信息发?#35745;教¨¡?/p>

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